Als leerkracht bij VDAB geef ik schoonmaakopleiding aan werkzoekenden (cursisten). De uitdaging: hoe ik in een diverse klasgroep voor elke cursist zowel opleiding en begeleiding op maat kan voorzien gericht op een duurzame tewerkstelling? In mijn klasgroep zitten 8 diverse cursisten. Elk volgt een eigen traject. De start van de opleiding als de finish (het vinden van werk) is voor elke cursist anders. De keuze binnen de opleiding is ook divers. Een cursist kiest voor professionele schoonmaak of voor het poetsen van een huis. Die bepaalde keuze vraagt dan ook het aanleren van diverse competenties. Daarnaast heeft die cursist ook problemen die het verloop van het traject moeilijk maken. Elke cursist heeft zijn eigen verhaal! Sommige hebben veel schoonmaak ervaring of begrijpen de Nederlandse taal beperkt. Schrijven is moeilijk of ze zijn juist sterk geletterd! Er starten ook cursisten met een beperkt leervermogen, of met een beperking (bv.doofheid). Maar ook mensen met autisme, adhd, dyslexie ... starten met de opleiding. Ook oog hebben voor de juiste attitudes en vaardigheden. Zoals op tijd komen, niet kunnen fietsen, geen rijbewijs, geen kinderopvang, geen huisvesting … zorgen voor extra problemen gedurende de opleiding en met het oog op die duurzame job. Besluit= het vormen (opleiden EN begeleiden) van de cursist in groep is een uitdaging. Zowel voor de cursist, voor de instructeur en voor collega's in het team. Ik zelf vind het belangrijk dat elke cursist die start de vorming: opleiding en begeleiding krijgt die de cursist verdient en waar de cursist persoonlijk nood aan heeft. Met als doel dat de cursist de juiste competenties en attitudes aangeleerd krijgt. Dat persoonlijke zorgen, belemmeringen die bij het begin van de opleiding aanwezig waren zijn aangepakt, verholpen eventueel. Gevolg de cursist heeft een mooi traject gevolgd tot een duurzame job!