No vasto cenário educacional da Amazônia, onde as bases do aprendizado ganham relevância vital, observa-se uma questão de suma importância que afeta diretamente o desempenho dos educadores do ensino fundamental de diversos municípios da região amazônica: muitos alunos dos anos iniciais, do 1º ao 3º ano, enfrentam grandes desafios ao tentarem consolidar suas habilidades de leitura e escrita durante o período de alfabetização, conhecido também como bloco de alfabetização. Diante desse contexto, surge a urgência em explorar abordagens inovadoras para apoiar os professores que se dedicam com tamanho afinco a essa fase crucial da educação. Como podemos garantir que, ao final do processo de alfabetização, os alunos estejam preparados para ler e escrever com confiança e fluidez, fortalecendo assim suas trajetórias educacionais e pessoais?