Mi desafío consiste en promover oportunidades de aprendizaje significativos en estudiantes con habilidades diferentes. Blanco R. (2006) refiere que "La idea de la inclusión es transformar, no sólo es acceder, es sobre todo ofrecer una educación de calidad que de respuesta a las diferencias, es hacer efectivo para todos el derecho a la educación.” De acuerdo con la autora es importante mencionar que la educación inclusiva en el Perú tiene como propósito cerrar brechas de desigualdad con aquellas personas que presentan habilidades diferentes: la iniciativa de los actores de la comunidad educativa para brindar el mejor servicio educativo se esté dando de la mejor forma posible, sin embargo observo que hay factores que están presentes y que sin lugar a dudas me llevan a un espacio de reflexión: ¿Estamos brindando la educación de calidad que merecen nuestros estudiantes de inclusión?, ¿que fortalezas encontramos para que nuestro trabajo se brinde optimamente?, ¿que debilidades existen para que nuestros niños no puedan dar continuidad en sus avances en las aulas? ¿que necesitamos mejorar para brindar una educación que supere la desigualdad en la calidad de la oferta educativa? Actualmente tengo en mis grupos de estudiantes, niños con habilidades diferentes y me he centrado en el caso de Fernandita, una niñita que cursa 3er grado de educación primaria y que presenta la condición sindrome de down. Ella cuenta con una maestra acompañante que la guía en toda la jornada escolar de lunes a viernes, se llama Estefani . Tuve con Estefani un espacio de entrevista en donde recogi información valiosa de cómo es el día de Fernandita, qué situaciones presenta en el aspecto emocional /académico y qué es lo que necesita la niña para que pueda dar una mayor respuesta en su aprendizaje.