Em nossa formação docente precisamos transformar metodologias e abordagens pedagógicas em competências, habilidades e objetivos de aprendizagem, gerais e específicos, utilizando diferentes recursos (digitais ou não). No entanto, muitos professores não têm acesso a essas abordagens, ou não as domina suficientemente para fazer essa transposição para o chão de sala de aula. O meu desafio é ajudar os professores a fazer essa aproximação entre a teoria pedagógica e a prática docente e mensurar de que forma (e se) isso é percebido pelos estudantes.