Como gestora pedagógica, impactando cerca de 20 mil professores e gestores anualmente e trabalhando com Secretarias Municipais de Educação, identifiquei um desafio recorrente: a dispersão e subutilização de dados pedagógicos. Observações que realizei in loco e acompanhamentos técnico-pedagógicos mostraram a dificuldade em acessar, analisar e consolidar as informações de maneira integrada em prol do desenvolvimento integral dos estudantes. Esta lacuna impede que gestores municipais e diretores de escolas tenham uma visão ampla das necessidades e oportunidades educacionais para os estudantes. Ter que decidir quais são os projetos prioritários e necessários para um município nem sempre passa pela consideração da realidade local, seus potenciais culturais.