Percebo que, tanto os professores que trabalham diariamente comigo na instituição de ensino onde leciono, bem como os professores que acompanho em instituições parceiras que possuem o serviço de consultoria educacional, recebem uma enorme quantidade de informações, dicas de materiais, acessam plataformas educacionais e, ainda assim, possuem dificuldade em montar suas aulas utilizando ferramentas digitais e/ou metodologias ativas. Acompanho um movimento onde esses professores ficam animados durante uma formação sobre algum tema, mas congelam na hora de levar aquele mesmo conhecimento para dentro de sua disciplina. Além disso, com a grande quantidade de conteúdos a disposição, os professores também parecem não saber exatamente o que acessar. Esse movimento parece tirar o protagonismo e autonomia do professor, quando deveria ser justamente o contrário.