Fernanda Andrade do Nascimento Alves

BRZ19

São Paulo, São Paulo, BRAZIL

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Challenge

Diretores e coordenadores são os responsáveis pedagógicos dos projetos de transformação digital das escolas e universidades que atendo. Cada um deles tem uma área de formação e uma especialidade (um conhecimento profundo), alguns são entusiastas e representam os cerca de 15% de "innovators"ou "early adopters" da tecnologia, ao passo que outros se encaixam na categoria dos "resistentes". Mas mais do que a resistência ou não à mudança, me parece que falta pensar nas habilidades que esses gestores educacionais precisam desenvolver. Eles estão prontos para orientar esse processo? Como pensar num perfil de T-shaped professional que funcione no contexto educativo? Isto é, que conjugue os saberes especializados desses sujeitos com conhecimentos relacionados a tecnologia, inovação, novas metodologias, novas abordagens, novas formas de trabalho em equipe, novos modelos de gestão? Como é possível desenvolver essas habilidades para que coordenadores e diretores possam se tornar líderes colaborativos e agentes de mudança internos?

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